«Человек – восьмое чудо света»

виртуальный познавательный экскурс в прошлое

(в рамках реализации проекта «Азбука здоровья»)

        В читальном зале ЦБ прошло мероприятие «Человек – восьмое чудо» в форме виртуального познавательного экскурса в прошлое (в рамках реализации проекта «Азбука здоровья»). Цели и задачи данного мероприятия: сформировать представление о первобытных людях, которые первыми появились на Земле, рассмотреть все этапы развития человека, повышать интерес к чтению.

            К мероприятию  читальном зале была оформлена книжная выставка «Эволюция человека», выставка детских рисунков «Древний человек» и макет быта первобытных людей.

            Свой рассказ ведущие начали со стихотворения Б.Шнайдера о первобытном человеке и с исторических сведений о том, что, если бы оказались на нашей планете Земля 3 миллиона лет назад, все вокруг нас было бы немного не так. И мы были бы на ней единственными людьми, так как в то время человека на Земле еще не было. Ученые считают, что первый человек появился на нашей планете 2,4 миллиона лет назад. Случилось это в Северо-восточной Африке.

            Библиотекари, задав ребятам вопрос, хотят ли они  посмотреть, как жили первобытные люди, и чем занимались, предложили всем отправиться  в Каменный век, а точнее, в самое его начало — в эпоху палеолита, когда доисторические люди научились использовать каменные орудия труда. Ведущие с ребятами решили пройти тот же путь, что прошел человек в процессе своей эволюции – от человека умелого (Homo Habilis) до человека разумного (Homo sapiens), т.е. современного, как мы с вами.

            Включив виртуальную машину времени, все отправились в прошлое. Во время экскурса ребята совершали остановки во времени.  Первая остановка – время гоминид, предков человека, похожих на больших человекообразных обезьян. В беседе ребята узнали, как жили гоминиды, чем питались, как добывали пищу. Библиотекари, надев ребятам набедренные повязки, предложили участникам выполнить 1 задание: дотянуться до висевшего на нитке банана и за это получить карточку с буквой.

             Следующая остановка – эпоха палеолита, время человека умелого. Присутствующие услышали о том, что был человек умелый еще очень сгорбленным, с длинными руками и большой головой. Рост взрослого человека умелого был как рост нынешнего 12-летнего мальчика, что он первым научился обрабатывать камень и делать из него орудия труда.

         Участникам следующего задания  изображают, каким был человек умелый и пробуют сделать то, что мог делать своими каменными орудиями, человек умелый, например, расколоть орех фундук.

            Следующая остановка – эпоха палеолита, время человека прямоходящего. Из рассказа ведущих дети узнали, что взрослый человек прямоходящий был ростом чуть ниже, чем современный человек, но руки его были длиннее, чем у нас с вами. Он изобрел рубило и охотился на мелкого зверя, а еще он научился поддерживать огонь.

           Ребята в оживленной беседе находили ответы на такие вопросы, как: Откуда появился огонь у доисторического человека? Что могло потушить огонь? А как огонь можно было передать другим людям?  Как огонь изменил жизнь древнего человека?

             4 участникам было предложено попробовать сохранить огонь и передать его друг другу. Дети передавали друг другу ложку с шариком, стараясь не уронить, получив за это очередную карточку.

            Следующая остановка – эпоха палеолита, время гейдельбергского человека. Ростом он был еще повыше человека прямоходящего, был сильным и крепким. Гейдельбергский человек также научился строить жилище из веток и шкур. Гейдельбергский человек изобрел копье и уже охотился на крупных животных.

        Ведущие предложили ребятам обзавестись копьем и отправиться на охоту. Участникам задания предложили попасть в ведро, кидая маленькие шарики.

          Продолжив экскурс, ведущие объявили о следующей остановке – эпоха палеолита, время неандертальцев. Ребята узнали, что у неандертальцев были массивные кости и мускулистое туловище, и он был сутул, научился строить землянки и добывать огонь. Освоил неандерталец и стрелу и лук и умел рыбачить.

             Участники следующего задания попадали в мишень из лука, получив очередную карточку с буквой.

          На последней остановке дети узнали, что эпоха мезолита и неолита – это время кроманьонцев, или человека разумного. О том, что кроманьонец умел уже почти все: говорить, обрабатывать камень, дерево и кость, охотиться и ловить рыбу, плавать на плоту, рисовать, петь, танцевать и даже воевать.

          Ведущие рассказали о том, что обрабатывая камень, стуча камнями друг об друга, кроманьонцы заметили звуки. Поэтому первыми музыкальными инструментами были барабаны, стучали по ним и руками, и палками. Потом появились погремушки заполненные семенами или сушеными ягодами, потом и другие инструменты.

         Детям было предложено выйти и встать в круг.  Под музыку первобытных людей они, аккомпанируя себе барабаном и погремушкой, имитировали движения древнего человека.

         Библиотекари поведали ребятам о том, что кроманьонцы общались  с помощью жестов, мимики, а о своей жизни рассказывали, рисуя на стенах пещеры. Петроглифы – это как письма из прошлого в будущее. Потом из этих петроглифов возникла письменность.

        Ведущие задали ребятам следующий вопрос:  Мы умеем говорить, а нужен ли нам язык жестов? пользуемся ли мы им? понимаем ли мы его? И Предложили следующее задание: Как сказать языком жеста, чтобы было тихо? (прижать палец к губам). Как принято приветствовать друг друга – здороваться – (протягивать друг другу руку, помахать). Как сказать языком жеста, чтобы не шумели? (погрозить пальцем). Показать, что правильно понимаем друг друга (Кивнуть головой). За правильно выполненное задание ребята получили карточку.

           Был подведен итог мероприятия и дети собрали слово из букв, которые они смогли собрать в конкурсах. (ЧЕЛОВЕК)

         Библиотекари завершили мероприятие словами о том, что постепенно возникли первые поселки, потом города, стала зарождаться цивилизация. И вот перед нами уже современный человек? Какой он? Что может? Чем занимается?  Как устроен организм? Как сохранить свое здоровье? Но об этом вы узнаете – в следующем путешествии.

       В завершении была объявлена благодарность воспитателю Долженко С.А.,помощнику воспитателя Романович М.А. и инструктору по физической культуре Пашковой Л.В. д/с им.Крупской. Ребята получили в подарок Большую энциклопедию Почемучек и дайджест «Жизнь первобытных людей», подготовленный заведующей отделом обслуживания.

Мероприятие достигло поставленных целей и задач. Прошло на высоком эмоциональном уровне, с использованием красочной презентации «Эволюция человека».